大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下晚安鲨鱼怎么弄好吃的的问题，以及和圣诞妈妈怎么做的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
怎样精读一本绘本
反复精读同一本绘本，会给孩子带来非常多的好处，这其中包括：
1）词汇能力
2）阅读理解能力
3）语音意识
4）文字意识
5）练习字母名字和字母发音
6)动手能力
7）表达能力
反复精读同一本绘本，对于家长来说，也许会略显枯燥。但是，你可以在反复阅读绘本中，逐渐培养孩子以上的七种能力，一举多得。
当你的孩子十分喜欢某一本绘本的时候，你可以在每一次的阅读中，从以上的几个基本技能中选择一项，对孩子进行有针对性的阅读和互动。
具体怎么做呢？今天来看看美国阅读专家如何指导家长和孩子反复阅读绘本《Hoorayforfish！》。
1.词汇能力
阅读前：这本书的题目是Hoorayforfish.Hoorayisanotherwaytosaythatyouarehappyaboutsomething.(Hooray就是对于某件事，你非常高兴。）Let'sshoutthewordsinthetitletogether----Hoorayforfish!（让我们一起喊出题目里的单词，Hoorayforfish!)
观察封面，你可以问：
1)Whatcolorsarethefishonthecover?(封面上的鱼是什么颜色的？）
2)Arethefishbigorlittle?（这鱼是大鱼还是小鱼？）
阅读中：鼓励你的孩子说出和鱼有关的各种词汇。你可以说：
1)Showmetheredfish,bluefish,andyellowfish.（帮我指下红色的鱼、蓝色的鱼和黄色的鱼。）
2)Canyoupointtothestripyfish?Whatcolorsdoyousee?（你能指出带有条纹的鱼吗？你看见了什么颜色）
3)Whatanimaldoestheele-fishlooklike?Whatdobothanelephantandele-fishhave?(ele-fish长什么样子？它和大象有什么共同特点？）
4)Whatdoyouseeonthefatfish?（你在胖胖的鱼身上看到了什么？）
阅读后：问问你的孩子最喜欢哪种鱼,它们长什么样？帮助孩子用上你们学过的词汇。
Tellmewhatyourfavoritefishlookslike.
2.阅读理解能力
阅读前：和孩子一起学习封面和题目。Thetitleofthisbookis《HoorayforFish!》(这本书题目是《HoorayforFish!》。)Showmethelittlefishonthecover.(指一下封面上的小鱼。）
ThenameofthatfishisLittleFish.(那条鱼就是小鱼。）
Canyoutellmewhoisthebigfishonthecover?（你能告诉我哪条是大鱼吗？）
Let'sread《HoorayforFish!》tofindoutaboutLittleFishandthebigfish.(让我们来一起读这个关于大鱼和小鱼的故事吧。）
阅读中：当训练孩子阅读理解能力的时候，一定要把阅读绘本变成一个互动的过程。例如，让孩子在画面中找出单词对应的物体，来检查孩子是否真的理解了单词的内容。你可以问：
（1）WheredoesLittleFishlive?(小鱼住在哪里？）
（2）WhatisLittleFishdoingatthebeginningofthestory?（小鱼在故事开始时做了什么？）
（3）Showmehowyouswimlikeafish.（你来学学鱼游泳的样子。）在互动中，让孩子动起来、做动作，孩子会在肢体动作中学习更多的内容。
（4）WhatdoesLittleFishsaytoitsfriends?（小鱼对它的朋友说了什么？）Let’ssayHellotoLittleFish’sfriends.(让我们也来和小鱼的朋友们说Hello吧。）书本中的对话内容，要想尽办法变成孩子与书本、孩子与家长的对话内容。这才是绘本阅读的终极目标。
(5)WhichfishdoesLittleFishlovebest?(小鱼最喜欢的哪条鱼？）
这些问题都是书本中可以延伸出来的问题。鼓励孩子运用图片、肢体动作来描述故事的发展，根据封面预测故事，联系孩子的日常生活，鼓励孩子多说英文。绘本阅读也是将书由薄到厚、由厚到薄的阅读体验过程。
阅读后：在反复阅读之后，可以试着让孩子复述绘本。不要冷冰冰地直接让孩子复述绘本，可以让孩子扮演小鱼、家长扮演大鱼；可以把孩子的毛绒玩具排成排，让孩子给玩具们讲海里的故事；可以拿着手偶，上演一出海底总动员。只要有心，复述绘本是一件很有趣的事情。
3.Phonologicalawareness(语音意识）
语音意识指的就是孩子对字母音素结构的认知能力，包括在听觉上分辨音素和音节，以及合并和分割音素的能力。如果没有良好的音素意识和语音意识，孩子无法把英文单词拆分成更小的音素，从而不能准确地把单词解码。语音意识也是自然拼读着重训练的能力。
如果想要在阅读绘本中训练语音意识，最重要的就是在读单词的时候，按照音节拍手，练习单词中不同音节的切分能力。
例如当我们看到封面HoorayforFish!我们可以这样做：
1.Saythefirstwordinthetitlewithme---Hooray.（我们一起说第一个词--Hooray）
2.ListenasIsaythewordHoorayandtapthewordparts.（在我说Hooray的时候，根据单词的音节数量，我们来拍手。)
3.拍手两次。2taps.(拍手两次，分别在发Hoo-的音和-ray的音的时候）
4.重复一遍。SayHoorayandtapthewordpartswithme.(和我一起根据音节拍手。）
阅读中，我们看到stripy这个词，该怎么训练语音意识呢？
你可以这样说：
1.ListenasIsaythewordstripy(听我说stripy这个词。）
2.Saythewordandtapthewordpartswithme.(跟我一起念这个词，然后根据音节拍手。）
3.stripy(拍两下）
鼓励孩子：Goodjobtappingthewordpartsforstripy.（stripy这个词你拍得真棒！）
4）PrintConcept（字母概念）：
阅读前：在给孩子建立字母概念的时候，你要让孩子看到书中的单词，边读边指着你读的每个单词，让孩子建立起单词和发音的联系。你可以说：Thetitleofthisbookis《Hoorayforfish》.WatchasImovemyfingerundertheauthor’snameandreadit.(这本书的题目是《Hoorayforfish!》我的手指指着作者的名字，跟我一起读。）
LucyCousinsistheauthor.Shewrotethebook.（LucyCousins是这本书的作者，她写了这本书。）
LucyCousinsisalsotheillustrator.Shedrewthepicturesinthisbook.（LucyConsins是插画家，她给这本书画了画。)
阅读中：阅读绘本的时候，要让小朋友观察到每个单词之间有空格，这空格表示出了单词的边界。你可以这样说。
FollowmyfingerasImoveitunderthewords“hairyfish”.（我的手指移动到了hairyfish这个单词的下面。）
WatchasIpointtothespacebetweenthetwowords.Thespaceshowswhereonewordendsandthenextwordbegins.（你看到这两个单词中间的地方了吗？这个空白代表了前面这个单词结束，后面这个单词开始。）
FollowmyfingerasImoveitunderthewordsscaryfish.（现在我手指移动到了scaryfish这个词的下面。）
Canyoushowmethespacebetweenthetwowords?（你能帮我指出来这两个词中间的空格吗？）
如果孩子指对了，你可以说：Goodjobpointingtothespacebetweentwowords.
5）Lettersandtheirsounds(字母名字和字母发音)
我们在自然拼读的文章里说过，每个字母都有不同的字母名字（lettername)和字母发音（lettersound）。我们在绘本阅读中，可以让孩子意识到不同字母的发音，给孩子今后的自然拼读打下良好的基础。
阅读前，你可以说:
ListenasIsaytheword“Fish”.(听我说fish这个词。）
WhatsounddoyouhearfirstinFish?Saythesoundwithme---/f//f//f/.（听到fish这个词，你听到的第一个音是什么？和我一起说/f//f//f/)
发音提示：发/f/的音，注意上门齿顶住下唇内侧，气流通过唇齿之间的缝隙擦出，形成摩擦音。
UppercaseletterFstandsforthe/f/sound.PointtotheuppercaseletterFwithme.（大写的F在这里发/f/的音，你能给我指出来吗？）
在启发孩子学习自然拼读时候，让孩子注意到不同字母的发音，这点至关重要。
当你在阅读中再次看到fish这个词的时候，你需要继续提醒孩子注意到它的发音，你可以这样说：
Whatsounddoyouhearfirstinfish?（fish里面你听到的第一个音是什么？）
Saythesoundwithme----/f//f//f/（和我一起发/f//f//f/。)
Lowercaseletterfstandsforthe/f/sound.(小写的f发/f/的音。）
Pointtothelowercaseletterfwithme.（请指出小写的f.)
专家建议在每次孩子发/f/的音的时候，可以让孩子做出鱼儿摇摆的动作。字母发音是非常难记的概念，所以要在每次绘本阅读中，不断强调。
6）动手能力
几张彩纸，几根画笔，我们就能做出很多不同种类的鱼儿。这几张纸不仅能拼凑出不同的几何形状，还可以通过折叠变成会游泳的鱼，让孩子去动手做、用双手去感受，从绘本中也能得到最好的科学教育。
7）演唱、表达能力
改编绘本，使之成为和孩子一起唱、一起表演的童谣，才能让绘本的语言变成孩子自己的语言。单纯让孩子听是一种被动的学习方式。让孩子参与互动、参与讨论，最后达到让孩子教你学英文的境界，孩子才真正算学会了一门语言。
我们可以把绘本改编成童谣：
Hooray,hooray!
Swimallday.（游一整天。）
Swimlikeahappyfish.（游得像只快乐的鱼。）
Swimlikeasadfish.（游得像只悲伤的鱼。）
Hooray,hooray!
Swimlikeamadfish.（游得像只生气的鱼。）
Swimlikeascaryfish.（游得像只吓人的鱼。）
Swimtotheright-----Swim,swim,swim!（游到右边！）
Swimtotheleft-----swim,swim,swim!（游到左边！）
Hooray,hooray!
Swimallday.（游一整天。）
也可以和孩子一起唱绘本歌曲。这里分享一首这本绘本的演唱视频。
家长和孩子们还可以做游戏，玩儿单词配对游戏。
怎么样？按照这种方法精读每一本绘本，才能让绘本的英语启蒙效果最大化，陪孩子阅读也要玩出专业高度。
Reference:
MarxS.&Kasok,B(2010).Helpmegetreadytoread.CreateSpaceIndependentPublishingPlatform.
作者简介：柏力果双语家庭(bilingualfamily)由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建，为您提供最有价值、最具操作性的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。圣诞妈妈怎么做
如何做好一个圣诞妈妈。
当星星开口要一个礼物的时候，我就决定了，我们今年要过一次圣诞节。
我们提前两个月一起给圣诞老人写信了一封信，想要一个毛绒鲨鱼。
这两个月里，鲨鱼驾着飞行雪橇从极光的家乡出发，驶过斯堪迪亚维亚的冰原，看了阿尔卑斯山的雪，穿越了高加索长长的脊梁，在西伯利亚不小心撞上一棵松树，雪橇维修了三天，最后飞越了喜马拉雅……它曾在育空河捞鱼，在落基山采蘑菇，在澜沧江边看银河，最后还在长湖扎营吃了一顿烧烤。
我们每天都在晚安故事里分享它的奇遇。
终于，昨天半夜，跨过大半个地球的鲨鱼乐乐盛装打扮，戴着它的苏格兰蝴蝶结，抱着一颗鲨鱼妈妈用毛线织的五角星来到我们家。
这两个月，我们学会了等待，找回了期待。
星星戴着红鼻子鲁道夫的驯鹿角去给小伙伴送了礼物，用橡皮泥捏了一棵歪歪扭扭的圣诞树，她还坚信是圣诞老人吃掉了她特地留在窗台上的字母饼干。
今天上午她兴致勃勃要出去数数街上有几棵圣诞树，结果回来告诉我，这是一个“假圣诞节”，因为景明路上只有一棵圣诞树（去年我们数到27棵）。
我告诉她，不是的，圣诞树们只是回北极去了，它们会一直在那里，就像所有的快乐一样。
虽然没有圣诞老人，只有圣诞妈妈
汕头有哪些好吃的小吃
我经常跟我的朋友们说，汕头没什么好玩的，但如果想要来觅食，那能嗨吃一星期都不重样，因为汕头好吃的实在是太多啦！每次离家一段时间，就非常想念汕头的美食，所以每当五一、国庆或者过年的假期，回家以后肯定是要把想念的家乡美食都先吃一遍。这里推荐一些回家以后必吃，朋友来也必让他们尝的汕头特色美食小吃啦！
1.炒糕粿
不是本地人的话可能会不认识这道美食，但这道潮汕地区的传统民间小吃，有机会的话一定要试试呀！
它是用优质白米浆蒸熟后切成小块，加入酱油，蚝油等调匀后，放入锅中煎至双面金黄，再打入鸡蛋，加入猪肉，青菜，生蚝，虾等配料一起炒至而成的一道特色美食。
炒完的糕粿色泽金黄鲜艳，香味十足，看起来非常诱人，吃起来也是外酥内嫩。糕粿都会下糖，当糖粉在炒制过程中加入，则糕粿吃起来的口感是甜甜粘粘的，如果是炒完后再沾着糖粉吃，则是脆中带甜的口感。在汕头，不同的店会有不同习惯的炒制方法，但两种吃起来的味道都很不错。
2.蚝烙蚝烙应该挺多人认识了，曾经还上了《舌尖上的中国》。主要的食材就是生蚝和地瓜粉，再加上鲜虾，鸡蛋等配料煎制而成的。
吃蚝烙的时候，我们都会再撒上一些胡椒粉，沾上鱼露，吃起来既有蚝烙的鲜香酥脆，又有鱼露的鲜甜，口感层次更为丰富了。
3.无米粿都说“巧妇难为无米之炊”，但是汕头的姑娘，却使“无米”也不是个问题。把番薯磨成粉做成粿皮，包入韭菜，就成了特色美食无米粿。因为馅料为韭菜，因此无米粿也叫韭菜粿。但现在无米粿的馅料也不只是韭菜，还有马铃薯、芋头、竹笋等，可以满足不同人的口味要求。
无米粿煎至外皮微焦黄就可以食用了，飘香的无米粿沾上汕头的辣椒酱，香脆可口的同时又带了点微辣的口感，吃起来着实让人回味无穷。
4.水粿“水粿”不是“水果”，它的造型呈现小碗形，是不是有点可爱呢？其实它就是把米浆倒入特制的小茶杯中，放到炉上用大火蒸熟，冷却后取出的形状就呈现小碗型了。
我记得小时候夏天总有卖水粿的小摊贩推着小推车叫卖着，热气腾腾的水粿用竹签挑出，撒上菜脯粒，再淋上糖浆，菜脯的咸香又加了点甜甜的口感，别提有多好吃啦！
5.糖葱薄饼之所以有“糖葱薄饼”这个名字，就是因为糖葱是长条状，中间有许多通孔，像是多个葱孔并排粘在一起，颜色雪白，所以叫糖葱。
把三张薄饼皮叠放成品字形，中间放上两块糖葱，再撒上花生碎，黑白芝麻，再加上一根香菜，包起来后就是美味可口的糖葱薄饼啦！
现做完的糖葱薄饼是最好吃的，吃起来松松脆脆，入口即化又不粘牙，而放久了的糖葱薄饼里面的糖葱融化了，吃起来粘牙，口感就没那么好了。
汕头的特色小吃还有很多，鲎粿、马铃薯粿、菜头粿、落汤钱、绿豆饼等都是很不错的特色小吃，推荐大家到汕头觅食的时候都要试一下哦！
我是小陈，美食吃什么，怎么吃，如何吃，每天都有新想法！如果喜欢本文可以点点赞点点关注哦，也欢迎和我一起交流探讨，让我们一起做个快乐的吃货吧！什么故事最经典
我以为，最经典的故事，首先当属国学故事。四大名著，中国人必看。孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、管子等等历史人物，著述颇丰。还有许许多多的古代文学家以佳作传世，形成了丰富的传统文化遗产。其次，寓言故事、谚语故事和神话故事，这些故事贴近现实生活，或妙趣横生，启迪智慧；或短小精悍，哲理性强，非常适合短时间阅读。第三就是励志故事。长国人志气，扬华夏雄风。这方面的著作可谓洋洋洒洒，蔚为大观。无论环境及主客观条件是如何艰苦恶劣，都始终体现出不屈不挠、不淫不移、不忘初心、砥砺前行的奋斗精神，带着浓浓的中国风色彩。
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