
大家好,感谢邀请,今天来为大家分享一下晚安鲨鱼怎么弄好吃的的问题,以及和圣诞妈妈怎么做的一些困惑,大家要是还不太明白的话,也没有关系,因为接下来将为大家分享,希望可以帮助到大家,解决大家的问题,下面就开始吧!
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怎样精读一本绘本
反复精读同一本绘本,会给孩子带来非常多的好处,这其中包括:
1)词汇能力
2)阅读理解能力
3)语音意识
4)文字意识
5)练习字母名字和字母发音
6)动手能力
7)表达能力
反复精读同一本绘本,对于家长来说,也许会略显枯燥。但是,你可以在反复阅读绘本中,逐渐培养孩子以上的七种能力,一举多得。
当你的孩子十分喜欢某一本绘本的时候,你可以在每一次的阅读中,从以上的几个基本技能中选择一项,对孩子进行有针对性的阅读和互动。
具体怎么做呢?今天来看看美国阅读专家如何指导家长和孩子反复阅读绘本《Hoorayforfish!》。
1.词汇能力
阅读前:这本书的题目是Hoorayforfish.Hoorayisanotherwaytosaythatyouarehappyaboutsomething.(Hooray就是对于某件事,你非常高兴。)Let'sshoutthewordsinthetitletogether----Hoorayforfish!(让我们一起喊出题目里的单词,Hoorayforfish!)
观察封面,你可以问:
1)Whatcolorsarethefishonthecover?(封面上的鱼是什么颜色的?)
2)Arethefishbigorlittle?(这鱼是大鱼还是小鱼?)
阅读中:鼓励你的孩子说出和鱼有关的各种词汇。你可以说:
1)Showmetheredfish,bluefish,andyellowfish.(帮我指下红色的鱼、蓝色的鱼和黄色的鱼。)
2)Canyoupointtothestripyfish?Whatcolorsdoyousee?(你能指出带有条纹的鱼吗?你看见了什么颜色)
3)Whatanimaldoestheele-fishlooklike?Whatdobothanelephantandele-fishhave?(ele-fish长什么样子?它和大象有什么共同特点?)
4)Whatdoyouseeonthefatfish?(你在胖胖的鱼身上看到了什么?)
阅读后:问问你的孩子最喜欢哪种鱼,它们长什么样?帮助孩子用上你们学过的词汇。
Tellmewhatyourfavoritefishlookslike.
2.阅读理解能力
阅读前:和孩子一起学习封面和题目。Thetitleofthisbookis《HoorayforFish!》(这本书题目是《HoorayforFish!》。)Showmethelittlefishonthecover.(指一下封面上的小鱼。)
ThenameofthatfishisLittleFish.(那条鱼就是小鱼。)
Canyoutellmewhoisthebigfishonthecover?(你能告诉我哪条是大鱼吗?)
Let'sread《HoorayforFish!》tofindoutaboutLittleFishandthebigfish.(让我们来一起读这个关于大鱼和小鱼的故事吧。)
阅读中:当训练孩子阅读理解能力的时候,一定要把阅读绘本变成一个互动的过程。例如,让孩子在画面中找出单词对应的物体,来检查孩子是否真的理解了单词的内容。你可以问:
(1)WheredoesLittleFishlive?(小鱼住在哪里?)
(2)WhatisLittleFishdoingatthebeginningofthestory?(小鱼在故事开始时做了什么?)
(3)Showmehowyouswimlikeafish.(你来学学鱼游泳的样子。)在互动中,让孩子动起来、做动作,孩子会在肢体动作中学习更多的内容。
(4)WhatdoesLittleFishsaytoitsfriends?(小鱼对它的朋友说了什么?)Let’ssayHellotoLittleFish’sfriends.(让我们也来和小鱼的朋友们说Hello吧。)书本中的对话内容,要想尽办法变成孩子与书本、孩子与家长的对话内容。这才是绘本阅读的终极目标。
(5)WhichfishdoesLittleFishlovebest?(小鱼最喜欢的哪条鱼?)
这些问题都是书本中可以延伸出来的问题。鼓励孩子运用图片、肢体动作来描述故事的发展,根据封面预测故事,联系孩子的日常生活,鼓励孩子多说英文。绘本阅读也是将书由薄到厚、由厚到薄的阅读体验过程。
阅读后:在反复阅读之后,可以试着让孩子复述绘本。不要冷冰冰地直接让孩子复述绘本,可以让孩子扮演小鱼、家长扮演大鱼;可以把孩子的毛绒玩具排成排,让孩子给玩具们讲海里的故事;可以拿着手偶,上演一出海底总动员。只要有心,复述绘本是一件很有趣的事情。
3.Phonologicalawareness(语音意识)
语音意识指的就是孩子对字母音素结构的认知能力,包括在听觉上分辨音素和音节,以及合并和分割音素的能力。如果没有良好的音素意识和语音意识,孩子无法把英文单词拆分成更小的音素,从而不能准确地把单词解码。语音意识也是自然拼读着重训练的能力。
如果想要在阅读绘本中训练语音意识,最重要的就是在读单词的时候,按照音节拍手,练习单词中不同音节的切分能力。
例如当我们看到封面HoorayforFish!我们可以这样做:
1.Saythefirstwordinthetitlewithme---Hooray.(我们一起说第一个词--Hooray)
2.ListenasIsaythewordHoorayandtapthewordparts.(在我说Hooray的时候,根据单词的音节数量,我们来拍手。)
3.拍手两次。2taps.(拍手两次,分别在发Hoo-的音和-ray的音的时候)
4.重复一遍。SayHoorayandtapthewordpartswithme.(和我一起根据音节拍手。)
阅读中,我们看到stripy这个词,该怎么训练语音意识呢?
你可以这样说:
1.ListenasIsaythewordstripy(听我说stripy这个词。)
2.Saythewordandtapthewordpartswithme.(跟我一起念这个词,然后根据音节拍手。)
3.stripy(拍两下)
鼓励孩子:Goodjobtappingthewordpartsforstripy.(stripy这个词你拍得真棒!)
4)PrintConcept(字母概念):
阅读前:在给孩子建立字母概念的时候,你要让孩子看到书中的单词,边读边指着你读的每个单词,让孩子建立起单词和发音的联系。你可以说:Thetitleofthisbookis《Hoorayforfish》.WatchasImovemyfingerundertheauthor’snameandreadit.(这本书的题目是《Hoorayforfish!》我的手指指着作者的名字,跟我一起读。)
LucyCousinsistheauthor.Shewrotethebook.(LucyCousins是这本书的作者,她写了这本书。)
LucyCousinsisalsotheillustrator.Shedrewthepicturesinthisbook.(LucyConsins是插画家,她给这本书画了画。)
阅读中:阅读绘本的时候,要让小朋友观察到每个单词之间有空格,这空格表示出了单词的边界。你可以这样说。
FollowmyfingerasImoveitunderthewords“hairyfish”.(我的手指移动到了hairyfish这个单词的下面。)
WatchasIpointtothespacebetweenthetwowords.Thespaceshowswhereonewordendsandthenextwordbegins.(你看到这两个单词中间的地方了吗?这个空白代表了前面这个单词结束,后面这个单词开始。)
FollowmyfingerasImoveitunderthewordsscaryfish.(现在我手指移动到了scaryfish这个词的下面。)
Canyoushowmethespacebetweenthetwowords?(你能帮我指出来这两个词中间的空格吗?)
如果孩子指对了,你可以说:Goodjobpointingtothespacebetweentwowords.
5)Lettersandtheirsounds(字母名字和字母发音)
我们在自然拼读的文章里说过,每个字母都有不同的字母名字(lettername)和字母发音(lettersound)。我们在绘本阅读中,可以让孩子意识到不同字母的发音,给孩子今后的自然拼读打下良好的基础。
阅读前,你可以说:
ListenasIsaytheword“Fish”.(听我说fish这个词。)
WhatsounddoyouhearfirstinFish?Saythesoundwithme---/f//f//f/.(听到fish这个词,你听到的第一个音是什么?和我一起说/f//f//f/)
发音提示:发/f/的音,注意上门齿顶住下唇内侧,气流通过唇齿之间的缝隙擦出,形成摩擦音。
UppercaseletterFstandsforthe/f/sound.PointtotheuppercaseletterFwithme.(大写的F在这里发/f/的音,你能给我指出来吗?)
在启发孩子学习自然拼读时候,让孩子注意到不同字母的发音,这点至关重要。
当你在阅读中再次看到fish这个词的时候,你需要继续提醒孩子注意到它的发音,你可以这样说:
Whatsounddoyouhearfirstinfish?(fish里面你听到的第一个音是什么?)
Saythesoundwithme----/f//f//f/(和我一起发/f//f//f/。)
Lowercaseletterfstandsforthe/f/sound.(小写的f发/f/的音。)
Pointtothelowercaseletterfwithme.(请指出小写的f.)
专家建议在每次孩子发/f/的音的时候,可以让孩子做出鱼儿摇摆的动作。字母发音是非常难记的概念,所以要在每次绘本阅读中,不断强调。
6)动手能力
几张彩纸,几根画笔,我们就能做出很多不同种类的鱼儿。这几张纸不仅能拼凑出不同的几何形状,还可以通过折叠变成会游泳的鱼,让孩子去动手做、用双手去感受,从绘本中也能得到最好的科学教育。
7)演唱、表达能力
改编绘本,使之成为和孩子一起唱、一起表演的童谣,才能让绘本的语言变成孩子自己的语言。单纯让孩子听是一种被动的学习方式。让孩子参与互动、参与讨论,最后达到让孩子教你学英文的境界,孩子才真正算学会了一门语言。
我们可以把绘本改编成童谣:
Hooray,hooray!
Swimallday.(游一整天。)
Swimlikeahappyfish.(游得像只快乐的鱼。)
Swimlikeasadfish.(游得像只悲伤的鱼。)
Hooray,hooray!
Swimlikeamadfish.(游得像只生气的鱼。)
Swimlikeascaryfish.(游得像只吓人的鱼。)
Swimtotheright-----Swim,swim,swim!(游到右边!)
Swimtotheleft-----swim,swim,swim!(游到左边!)
Hooray,hooray!
Swimallday.(游一整天。)
也可以和孩子一起唱绘本歌曲。这里分享一首这本绘本的演唱视频。
家长和孩子们还可以做游戏,玩儿单词配对游戏。
怎么样?按照这种方法精读每一本绘本,才能让绘本的英语启蒙效果最大化,陪孩子阅读也要玩出专业高度。
Reference:
MarxS.&Kasok,B(2010).Helpmegetreadytoread.CreateSpaceIndependentPublishingPlatform.
作者简介:柏力果双语家庭(bilingualfamily)由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建,为您提供最有价值、最具操作性的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。圣诞妈妈怎么做
如何做好一个圣诞妈妈。
当星星开口要一个礼物的时候,我就决定了,我们今年要过一次圣诞节。
我们提前两个月一起给圣诞老人写信了一封信,想要一个毛绒鲨鱼。
这两个月里,鲨鱼驾着飞行雪橇从极光的家乡出发,驶过斯堪迪亚维亚的冰原,看了阿尔卑斯山的雪,穿越了高加索长长的脊梁,在西伯利亚不小心撞上一棵松树,雪橇维修了三天,最后飞越了喜马拉雅……它曾在育空河捞鱼,在落基山采蘑菇,在澜沧江边看银河,最后还在长湖扎营吃了一顿烧烤。
我们每天都在晚安故事里分享它的奇遇。
终于,昨天半夜,跨过大半个地球的鲨鱼乐乐盛装打扮,戴着它的苏格兰蝴蝶结,抱着一颗鲨鱼妈妈用毛线织的五角星来到我们家。
这两个月,我们学会了等待,找回了期待。
星星戴着红鼻子鲁道夫的驯鹿角去给小伙伴送了礼物,用橡皮泥捏了一棵歪歪扭扭的圣诞树,她还坚信是圣诞老人吃掉了她特地留在窗台上的字母饼干。
今天上午她兴致勃勃要出去数数街上有几棵圣诞树,结果回来告诉我,这是一个“假圣诞节”,因为景明路上只有一棵圣诞树(去年我们数到27棵)。
我告诉她,不是的,圣诞树们只是回北极去了,它们会一直在那里,就像所有的快乐一样。
虽然没有圣诞老人,只有圣诞妈妈
汕头有哪些好吃的小吃
我经常跟我的朋友们说,汕头没什么好玩的,但如果想要来觅食,那能嗨吃一星期都不重样,因为汕头好吃的实在是太多啦!每次离家一段时间,就非常想念汕头的美食,所以每当五一、国庆或者过年的假期,回家以后肯定是要把想念的家乡美食都先吃一遍。这里推荐一些回家以后必吃,朋友来也必让他们尝的汕头特色美食小吃啦!
1.炒糕粿
不是本地人的话可能会不认识这道美食,但这道潮汕地区的传统民间小吃,有机会的话一定要试试呀!
它是用优质白米浆蒸熟后切成小块,加入酱油,蚝油等调匀后,放入锅中煎至双面金黄,再打入鸡蛋,加入猪肉,青菜,生蚝,虾等配料一起炒至而成的一道特色美食。
炒完的糕粿色泽金黄鲜艳,香味十足,看起来非常诱人,吃起来也是外酥内嫩。糕粿都会下糖,当糖粉在炒制过程中加入,则糕粿吃起来的口感是甜甜粘粘的,如果是炒完后再沾着糖粉吃,则是脆中带甜的口感。在汕头,不同的店会有不同习惯的炒制方法,但两种吃起来的味道都很不错。
2.蚝烙蚝烙应该挺多人认识了,曾经还上了《舌尖上的中国》。主要的食材就是生蚝和地瓜粉,再加上鲜虾,鸡蛋等配料煎制而成的。
吃蚝烙的时候,我们都会再撒上一些胡椒粉,沾上鱼露,吃起来既有蚝烙的鲜香酥脆,又有鱼露的鲜甜,口感层次更为丰富了。
3.无米粿都说“巧妇难为无米之炊”,但是汕头的姑娘,却使“无米”也不是个问题。把番薯磨成粉做成粿皮,包入韭菜,就成了特色美食无米粿。因为馅料为韭菜,因此无米粿也叫韭菜粿。但现在无米粿的馅料也不只是韭菜,还有马铃薯、芋头、竹笋等,可以满足不同人的口味要求。
无米粿煎至外皮微焦黄就可以食用了,飘香的无米粿沾上汕头的辣椒酱,香脆可口的同时又带了点微辣的口感,吃起来着实让人回味无穷。
4.水粿“水粿”不是“水果”,它的造型呈现小碗形,是不是有点可爱呢?其实它就是把米浆倒入特制的小茶杯中,放到炉上用大火蒸熟,冷却后取出的形状就呈现小碗型了。
我记得小时候夏天总有卖水粿的小摊贩推着小推车叫卖着,热气腾腾的水粿用竹签挑出,撒上菜脯粒,再淋上糖浆,菜脯的咸香又加了点甜甜的口感,别提有多好吃啦!
5.糖葱薄饼之所以有“糖葱薄饼”这个名字,就是因为糖葱是长条状,中间有许多通孔,像是多个葱孔并排粘在一起,颜色雪白,所以叫糖葱。
把三张薄饼皮叠放成品字形,中间放上两块糖葱,再撒上花生碎,黑白芝麻,再加上一根香菜,包起来后就是美味可口的糖葱薄饼啦!
现做完的糖葱薄饼是最好吃的,吃起来松松脆脆,入口即化又不粘牙,而放久了的糖葱薄饼里面的糖葱融化了,吃起来粘牙,口感就没那么好了。
汕头的特色小吃还有很多,鲎粿、马铃薯粿、菜头粿、落汤钱、绿豆饼等都是很不错的特色小吃,推荐大家到汕头觅食的时候都要试一下哦!
我是小陈,美食吃什么,怎么吃,如何吃,每天都有新想法!如果喜欢本文可以点点赞点点关注哦,也欢迎和我一起交流探讨,让我们一起做个快乐的吃货吧!什么故事最经典
我以为,最经典的故事,首先当属国学故事。四大名著,中国人必看。孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、管子等等历史人物,著述颇丰。还有许许多多的古代文学家以佳作传世,形成了丰富的传统文化遗产。其次,寓言故事、谚语故事和神话故事,这些故事贴近现实生活,或妙趣横生,启迪智慧;或短小精悍,哲理性强,非常适合短时间阅读。第三就是励志故事。长国人志气,扬华夏雄风。这方面的著作可谓洋洋洒洒,蔚为大观。无论环境及主客观条件是如何艰苦恶劣,都始终体现出不屈不挠、不淫不移、不忘初心、砥砺前行的奋斗精神,带着浓浓的中国风色彩。
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